Аналітичні дані

про досвід роботи вчителя української мови і літератури

                     Коропецької ЗОШ І-ІІІ ступенів

                       Яцини Наталії Зіновіївни

Тема досвіду.              Формування комунікативних компетенцій учнів у процесі вивчення української мови

                                        засобами особистісно зорієнтованого

                                        навчання

Автор.                             Яцина Наталія Зіновіївна, учитель    

                                         української мови та літератури

                                         Коропецької ЗОШ І-ІІІ ступенів

Ідея досвіду.                Створення умов для розвитку творчої активності учня шляхом запровадження інтерактивних методів, особистісно орієнтованих технологій навчання, спрямованості навчальної діяльності на формування і розвиток комунікативної компетентності особистості.

                                      Створення оптимальних умов для підготовки комунікативно спроможного випускника школи, формування компетентнісно орієнтованої особистості.

Актуальність досвіду.        Необхідність в особистості, здатної приймати відповідальні рішення, критично мислити, творчо вирішувати проблеми, самореалізовуватися.

Науково-теоретична база досвіду   Досвід ґрунтується на роботах І. Г. Єрмакова, Д. О. Пузікова, Г. М. Несен,

І. В. Родигіної, Л. В. Сохань (компетентнісний підхід до навчання),

                                      О. І. Пометун, Л. І. Пироженко (інтерактивні технології),

                                               А. С. Бєлкіна (технологія «Створення ситуації успіху»),

                                               О. М. Пєхоти, Т. В. Гришиної (освітні технології), В. Д. Шарко, Ю. В. Васькова (педагогічні теорії, технології, досвід) тощо.

Технологія або

алгоритм діяльності  Складовими успішної людини є освіченість, культура,        соціальна адаптація й творча самореалізація. Саме на формування таких якостей спрямований компетентнісно комунікативний підхід у навчанні.

                                      А цьому сприяють:

• використання різноманітних нестандартних форм організації навчально-виховного процесу: уроки-відкриття, уроки-ділові ігри, уроки-дослідження, уроки-мистецькі салони тощо, які спонукають учнів до творчості, сприяють умінню спілкуватися;
• запровадження інтерактивних технологій навчання, методу проектів, технології «Розвиток критичного мислення через читання та письмо».

Результативність                 Високий рівень комунікативної компетенції учнів,       

впровадження            їх творчих здібностей, розвиток та самореалізація

                                         особистості